Личностные результаты
Ученик научится (или получит возможность научиться):
•    приобретение опыта использования электронных средств  в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику;
•    повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;
•     рассуждения об изменении в жизни людей и о новых профессиях, появившихся с изобретением компьютера;
•     организация индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых программных средств.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД.
•    освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
•    формирование умений ставить цель, планирование достижения этой цели;
•    оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.
Познавательные УУД.
Ученик научится или получит возможность научиться:
•    получение опыта использования методов и средств информатики для исследования и создания различных графических объектов;
•    умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;
•    владение основными общеучебными умениями информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности и др.;
Коммуникативные УУД.
Ученик научится или получит возможность научиться
•    умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении учебных проектов;
•    умение решать задачи из разных сфер человеческой деятельности с применением методов информатики и средств ИКТ.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
•    декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;
•     оперировать единицами измерения количества информации;
•     оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);
•     записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
•     составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;
•     анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.); перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;
•     выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;
Обучающийся получит возможность:
•     углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
•     научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
•     научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита
•     переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;
•     познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;
•     научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;
•     научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций.
Место предмета в базисном учебном плане.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения информатики  в 7- 9  классах отводится 34 часа из расчёта 1 час в неделю.